Seguiment i acompanyament escolar a casa

A vegades, les famílies obliden la seva responsabilitat en l'educació dels seus fills i filles. Sovint algunes famílies només venen a les escoles quan tenen problemes o a queixar-se del professor/a de torn. Pero la responsabilitat final de l'èxit escolar és una suma entre la família, l'escola, factors genètics i la fortuna intangible que acompanya a cada persona.
A continuació us copio els consells que fa el Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya sobre el com fer un seguiment i acompanyament escolar a casa adequat.

Ús i abús de les tecnologies

Actualment els vostres fills viuen envoltats de molts aparells tecnològics. En aquesta edat cal ser prudents en la utilització de les tecnologies i evitar que mirin massa estona la televisió, ja que la influència sobre els nens depèn del temps que passen veient-la i de l'efecte acumulatiu del que veuen. També convé que no manipulin gaire els mòbils i altres aparells electrònics.
Per fomentar el bon ús de les tecnologies digitals i evitar-ne un ús excessiu, en aquesta edat és convenient seguir les recomanacions que per franges d'edat ens fa el Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
@jlregojo

Mujeres y 8 de marzo

Ya estamos en el mes de marzo de 2013 y la violencia de género continua. Violencia física e incluso violencia ignorante (por no decir malpensante) de políticos como Toni Cantó de UPyD.
A continuación os incluyo una serie de enlaces que os pueden ser de utilidad si os dedicáis a la enseñanza o para pasárselos a l@s maestr@s/profesor@s de vuestr@s hij@s, ...
Ya sabemos que hoy en día las únicas noticias que son importantes son la corrupción y el choriceo generalizado, pero hay más....

Polseres vermelles, TV3 i el fracàs escolar

En l'etapa de 12 a 18 anys el descans diari és molt important en època d'estudi. Cal dormir les hores necessàries, evitar estar massa hores davant de l'ordinador o de la televisió abans d'anar a dormir i evitar aliments que dificulten la digestió i begudes excitants per no pertorbar el son.
En general, podem dir que els nostres fills:

• d'entre 12 i 16 anys necessiten de 9 a 10 hores totals de son al dia
• a partir dels 16 anys, la persona adulta passa una tercera part del seu temps diari dormint

Cal tenir en compte que una de les causes de la fatiga escolar és la mala distribució del temps de descans i de feina. És important saber que un canvi d'activitat pot suposar descansar, que no cal dormir o no fer res per descansar, sinó que canviar d'activitat també suposa descans, factor importantíssim per al rendiment escolar.

Lo que hay que Wert!

"Que la familia no tiene recursos para afrontar el pago de las tasas,[...] ¿Qué quiere decir? Pues que no se quieren dedicar recursos a eso en detrimento de usar recursos en otras cosas".

José Ignacio Wert - Ministro de Educación

Esta es una de esas perlas con las que nos ha venido deleitando el Ministro de Educación español.

Hoy la entrada del blog se la dedicamos a los compañer@s  de Educación sin Fronteras que han escrito el blog   Lo que hay que Wert! y nos dan la opción de decirle al Sr. Ministro lo que pensamos de él.
Por cierto, no os olvidéis de participar en la petición que os anuncio a continuación:

Acabo de firmar la petición "Ministro de Educación José Ignacio Wert: Retirada anteproyecto Ley LOMCE y diálogo con comunidad educativa" en Change.org.

Me parece un tema muy importante, y me gustaría que tú también lo apoyases. Aquí está el enlace:

http://www.change.org/es/peticiones/ministro-de-educaci%C3%B3n-jos%C3%A9-ignacio-wert-retirada-anteproyecto-ley-lomce-y-di%C3%A1logo-con-comunidad-educativa

¡Muchas gracias!

Educación: Albert Camus y las programaciones de aula

El pasado 11 de septiembre empecé el curso escolar con una entrada en la que os deseaba buena suerte y, para animaros, os incluía tres presentaciones de Ken Robinson.

Hoy, quizá espoleado al saber que entre el PSOE, PP y CiU llevamos 7 leyes de educación en 30 años mientras que los alemanes van 'a la cola' con una ley de educación del siglo XIX, he decidido presentaros la historia de Albert Camus y su maestro. Una historia que va pasando de un blog a otro por su interés. Pero si el blog original nos presentaba esta relación entre maestro y discípulo, también os mostraré el comentario de 'Pseudopodo' que acaba recomendándonos que: Nuestros alumnos quizá estén un poco más anestesiados por la estupidez ambiente, pero sin duda hay entre ellos muchos pequeños Albert. Cuando detectemos el resplandor de una cara que aprende, no lo dejemos pasar. Tiremos a la basura la programación docente y los objetivos operativos. Vayamos a su encuentro...
Aquí va.

Editorial Proteus: un desafío del siglo XXI

Ninguno de los artículos que he escrito en este blog ha tenido como objetivo dar a conocer a ninguna empresa con ánimo de lucro. Esta entrada será una excepción. Una excepción fundada como vais a poder comprobar si llegáis hasta el final de la explicación.

Editorial Proteus es un proyecto de edición y venta de textos que tienen a la Ética como eje vertebrador de contenidos. Nacida en 2008, surge con la pretensión de contribuir a la difusión de valores configurando una ciudadanía responsable, atenta a los desafíos éticos del Siglo XXI. Si la Ética nació hace miles de años con la esperanza de servir como criterio compartido para la vida feliz en comunidad, su razón de ser sigue siendo plenamente válida a fecha de hoy.

A punto de iniciar un nuevo curso escolar: ¡Buena Suerte!

Ara que comencem un nou curs us poso una sèrie d'entrades molt interessants sobre les xerrades que ha fet en Ken Robinson a les TED Talks. Són en anglès, però la majoria tenen subtítols.

Ah! Recorda que el professorat 'només' treballa 21 hores de la mateixa manera que els meteoròlegs de la TV només treballen 10 minuts.
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Ahora que empezamos un nuevo curso, os pongo una serie de entradas muy interesantes sobre las charlas que ha hecho Ken Robinson en las TED Talks. Están en inglés, pero la mayoría tienen subtítulos.

¡Ah! Recuerda que el profesorado 'solo' trabaja 21 horas de la misma manera que los meteorólogos de la TV 'solo' trabajan 10 minutos.

Bring on the learning revolution!

Schools kill creativity

Changing education paradigms


@jlregojo

Dia del Refugiat - Día del Refugiado: 20 de juny - junio

En esta entrada encontraréis material educativo para trabajar los conceptos de refugio y asilo preparado por EACNUR, el comité catalán de la Agencia de las Naciones Unidas para los refugiados. Hace un año ya publiqué una entrada similar aquí.


Recurso educativo Jo em dic Brisa, i tu? Itineraris sobre refugi i asil per a l'educació primària i en el lleure.
El Comité Catalán de ACNUR dispone de un recurso educativo diseñado para introducir en las aulas de primaria y en ámbitos de educación no formal los conceptos de refugio y asilo. También dispone de la web www.joemdicbrisa.org

Jo em dic Brisa, i tu? se estructura a partir de un relato ilustrado que plantea diferentes actividades que permiten a los niños y niñas comprender y empatizar con todo el camino que tienen que seguir las personas que se ven forzadas a desplazarse. Además, cuenta con cuaderno de herramientas para el profesorado y materiales lúdicos y audiovisuales para implicar a toda la comunidad educativa y a las familias. 

Más información. 
@jlregojo

L'alimentació saludable a l'etapa escolar

L'alimentació té a veure amb totes aquelles activitats que les persones fem al voltant del “menjar” (cultivar, comprar, cuinar, presentar el plat...) i amb tot allò que passa en el nostre cos en introduir-hi els aliments i que li permet mantenir l'activitat i seguir funcionant. És, doncs, una necessitat bàsica del nostre cos.

El Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya ens fa una sèrie de recomanacions sobre aspectes claus del desenvolupament dels nostres fills amb la finalitat de facilitar-nos la nostra tasca educativa: l'alimentació.

Més informació.

@jlregojo 

TDAH, veritat o mentida?

Casualment m'ha arribat a les mans un article escrit pel Psicòleg-Psicoterapeuta i Psicoanalista Sr. Jaume Patuel i Puig del qual destaco una sèrie d'afirmacions que, si més no, són dignes a tenir en compte quan parlem del TDAH, malaltia de moda entre els adolescents o entre les seves famílies.

Yo educo, a pesar del PPSOE-CiU (12-M, 15-M, 22-M)

- Seguimos recortando en sanidad, educación y asuntos sociales, pero tenemos dinero para .... RATO.

- El Director del IES Matías Bravo de Valdemoro, en Madrid, que fue Premio a la Excelencia Educativa en 2008, ahora ... expedientado.

- Suben las rátios en las aulas, bajan las sustituciones del profesorado enfermo, reducen la partida presupuestaria de los centros escolares, dan el concierto económico a colegios que segregan por sexo,.... pero el Presidente del Supremo, Sr. Carlos Divar, declaró a la cadena SER que los gastos por los que ha sido denunciado “son una miseria”. Los gastos en cuestión, correspondientes a seis viajes de fin de semana de cuatro días a un hotel de gran lujo en Puerto Banús (Marbella, Málaga), ascendieron a 5.658,88 euros, que fueron cargados al presupuesto del Consejo por entender Dívar que se trataba de viajes oficiales, aunque en la denuncia se hacía constar que en los expedientes no consta ninguna actividad oficial que los motive, especialmente porque esas actividades no suelen tener lugar los fines de semana.
- El Parlament de Catalunya rechaza, con los votos de CiU y del PP, la creación de un impuesto sobre la banca.
- La Iglesia católica NO paga el IBI de sus propiedades inmobiliarias.

- Cuando los docentes vamos a la huelga, nos descuentan un dinero que no revierte en educación, en cambio sirve para pagar a Bankia, a las indemnizaciones de Rato y del 'jubilado' que es el nuevo Presidente.

- Mientras los docentes intentamos enseñar respeto a la diferencia, algunos periodistas sucumben ante la imposición del neofascista griego Nikos Mijaloliakos, líder del neonazi Aurora Dorada, y se levantan ante su presencia.

- Mientras los docentes intentamos enseñar respeto, pluralidad y buenas maneras, algunas cadenas de televisión potencian la ordinariez y la basura.

Podría seguir por este camino, pero me niego a ser negativo, por eso os quiero ofrecer una sonrisa y un mensaje optimista con la grabación que han hecho los compañeros y compañeras del IES Matías Bravo de Valdemoro que siguen en su activismo y han derrochado desparpajo y buen humor.

Recuerda que si quieres saber si hay o habrá movilizaciones de indignad@s en tu localidad, en el siguiente enlace encontrarás un listado de cuentas de twitter para estar informad@.

+info actulaizada en twitter @jlregojo

Post relacionado: ¿Qué hacer ante la huelga? Què fer davant la vaga?

Què són les intel·ligències múltiples? Quina té el meu fill/a?

El temps ha anat canviant el concepte tradicional sobre la intel·ligència i hi ha més d'un tipus d'intel·ligència. Això és el que s'anomena: intel.ligències múltiples. El Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya ens informa del què són: En total se n'han definit nou: intrapersonal, interpersonal, naturalista, musical, visualespacial, cinesicocorporal, lingüística, logicomatemàtica i existencial, que es relacionen entre elles. En néixer, els vostres fills disposen de totes les intel·ligències, però el més habitual és que només en tinguin tres o quatre de més desenvolupades.

Més informació. 
@jlregojo

L'esforç entre alguns estudiants: un valor passat de moda

La setmana  passada un grup d'alumnes de segon de batxillerat em va preguntar com podien aprovar l'examen de selectivitat d'anglès. La meva recomanació es pot resumir en tres consells: llegir el que vulguis en anglès, escoltar el que vulguis en anglès i escriure el que vulguis en anglès. La seva resposta va ser que no tenien temps. Aleshores, els hi vaig dir de manera exagerada que deixant de llegir 15 minuts diaris el 'what's up' del seu mòbil avançarien molt. Em van mirar com si jo fos d'un altre món.
A continuació els hi vaig recomanar utilitzar diccionaris de paper i no 'online'. Per allò que l’esforç de buscar una paraula lletra rere lletra serveix per memoritzar-la més que no pas donant-li a una tecla (i no sóc anti-tecnologies, estic escrivint al meu bloc).Això va ser la gota que va omplir el seu got i em van contestar de forma airada: però si llegir no serveix de res i, a sobre vols que mirem un diccionari, d'on traiem el temps?

Recomanació: el descans dels nostres fills i filles

Un bon descans és imprescindible perquè els vostres fills vagin a l'escola en unes condicions òptimes. En aquesta entrada trobareu informació sobre el descans.
El Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya recomana: Els vostres fills necessiten gaudir d'un bon descans per poder donar resposta a totes les activitats que fan al llarg del dia. El descans és el temps que dediquen a compensar l'esforç diari i a recuperar l'equilibri físic i psíquic. Els infants i joves descansen quan dormen, però també quan escolten música, passegen, xerren en família o simplement canvien d'activitat.

Hi ha diversos tipus de cansament: el físic, el mental i l'emocional. Si els vostres fills no descansen prou, poden reaccionar amb conductes inadequades, mostrar-se nerviosos, irritables, dispersos,  adormits, amb baix nivell d'atenció,...  i el seu rendiment escolar, per tant, es pot veure afectat.
Més informació sobre el descans
@jlregojo 

La movildicción: una nueva enfermedad entre los adolescentes

Como cada año, al empezar un nuevo curso escolar y con él las clásicas reuniones de padres de inicio de curso, me encuentro ante la necesidad de avisar a los padres de que lo más importante a tener en cuenta NO es el estudio, por paradójico que parezca: es que sus hijos adolescentes coman y duerman bien.
No tengo datos en la mano, solo 25 años de experiencia en las aulas, pero me consta que una cantidad importante de adolescentes llega al instituto o a la escuela sin desayunar o habiendo desayunado muy poco, con lo cual su rendimiento escolar se reduce. Se duermen en clase porque han ido a dormir tarde ya sea viendo la televisión, conectados a Internet, o chateando por el móvil. Y los padres o lo ignoran o lo quieren ignorar porque no saben qué hacer y no tienen valor para enfrentarse a sus hijos.
Yo no tengo la solución, ni este artículo la da, pero sirva como reflexión en voz alta de un peligro cercano.

Primavera árabe en Oriente Próximo y Norte de África: recursos didácticos

Para el mes de febrero (especialmente el 11F: aniversario de la caída de
Mubarak en Egipto) Amnistía Internacional propone actividades sobre la primavera árabe en más de 70 países.
El Equipo de Educación en Derechos Humanos de la sección española de Amnistía Internacional propone:

35 millones de niñas siguen sin escolarizar (El País)

Más de 35 millones de niñas no están escolarizadas y una de cada cuatro mujeres en el mundo no sabe leer ni escribir. Así lo dice un informe de la Campaña Mundial por la Educación (CME), un organismo formado a raíz de la aprobación de los Objetivos del Milenio aprobados por la ONU. El texto es "un llamamiento a los países del Sur para que inviertan en educación y a los del Norte para que cumplan con sus compromisos", Leticia Silvela, de Entreculturas. "La crisis no puede ser utilizada como excusa para no invertir en educación, porque sí que hay dinero para otras cosas", añadió.
Más información.

Recursos didácticos para celebrar el Día de los Derechos Humanos:10 diciembre

El día 10 de diciembre se celebra el Día Internacional de los Derechos Humanos. Esta entrada tiene como objetivo ofrecer diversos recursos didácticos que podéis utilizar para celebrar esta jornada. Veréis que muchas asignaturas pueden dedicar su tiempo a celebrar y recordar esta efeméride. La primera parte son recursos ofrecidos por Amnistía Internacional, después le sigue una serie de recursos de otras organizaciones. 
Si conocéis algun recurso más que pueda complementar el listado que os presento, os agradeceré que lo compartáis via comentario a esta entrada o via mail. Gracias.

Cor Vivaldi - petits cantors de Catalunya: ètica i valors socials

Fa uns mesos en Carles Capdevila, director del diari Ara, va escriure un editorial que deia:  Quan sento a parlar d'ordre, disciplina i uniformes, penso en una coral infantil. Criatures amb samarreta blanca i pantalons negres, educats en l'exigència musical i en l'acceptació de les regles del grup. Ara cantes, ara calles i escoltes, tot esperant el teu torn. Hi he vist arribar els meus fills als quatre anys, i al primer recital nadalenc passes vergonya: el teu va tard, es grata el cap sense parar i a mitja cançó s'hi gira d'esquena. Tres anys després t'adones que li han educat l'orella i el ritme, però també la paciència, el respecte pel torn, la concentració, la precisió. Ha acceptat que hi ha algú que dirigeix, i quan tothom és al seu lloc i fa el que toca, tot sona bé. Canten en llengües diferents, fan intercanvis amb altres cors, coneixen canalla, tenen directores (i alguns directors) joves, amb talent i passió, que els ensenyen disciplina social i musical amb tota l'alegria del món. Quan acaba el concert, els pares ens hem d'eixugar la bava que ens ha caigut, orgullosos de comprovar que el secret de l'harmonia és a l'esforç i la contenció. Els cantaires surten contents: s'han divertit, han participat del plaer de convertir veus individuals en art col·lectiu. Tant els que enyoren l'autoritarisme reaccionari i malentès com els que denuncien i ridiculitzen qualsevol crida a favor de recuperar l'autoritat i educar en l'ordre haurien d'anar a un concert i deixarien d'estar tan desconcertats.