- La Iglesia decide y desarrolla los contenidos de esta asignatura
- Hasta esta reforma, la comparativa con otras religiones era la base de los contenidos de tercer curso de Secundaria
Ante tanta información volátil e instantánea, quiero dejar espacio para la lenta reflexión. Aquí rescato a menudo noticias ya publicadas que merecen tener una segunda oportunidad. Es importante reflexionar y recordar. Os animo a participar utilizando la lengua de comunicación que os sea más cómoda. Blog con licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial. Por favor, cítame y enlázame si empleas contenido de esta web. (En twitter @jlregojo)
Mostrando entradas con la etiqueta LOMCE. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta LOMCE. Mostrar todas las entradas
domingo, 8 de marzo de 2015
Religión en la escuela del 2015: + rezos y - Islam

martes, 16 de diciembre de 2014
Protesting in a Police State: How to Stay Safe When Exercising Your Rights
Protesting in a Police State: How to Stay Safe When Exercising Your Rights (by Revolution News!)
O
If you’re planning on participating in a peaceful demonstration or protest keep one thing in mind, at any time it could turn into a bloody riot.
So what should you do if suddenly rubber bullets, tear gas canisters, and flash bang grenades are whizzing past you and a hundred Mad Max extras waiving clubs start goose-stepping in your direction?
The following will provide you some tips and advice to keep you as safe as possible should you suddenly find yourself in a war-zone.

jueves, 5 de junio de 2014
Manual de Resistència Activa a la LOMCE (FAPAC)
En línies generals, aquesta llei:
• Es fonamenta en valors conservadors i neoliberals i en la desconfiança als docents i famílies
• Elimina la coresponsabilitat de la comunitat educativa
La LOMCE enfoca els resultats del Sistema Educatiu cap a la competitivitat, la mobilitat social i l’ocupabilitat, obviant la funció social de l'educació. En lloc de conciliar la qualitat amb l'equitat, la LOMCE planteja una estructura educativa amb opcions progressivament divergents cap a les quals es deriva els alumnes en funció de la seva fortalesa i rendiment.

Suscribirse a:
Entradas (Atom)